شناسایی عوامل موثر در اجرای فرایند مرشدی بر اساس مدل سه شاخگی

اهمیت برنامه مرشدی به عنوان یک برنامه آموزشی با هدف توسعه کارکنان هر روز بیشتر به عنوان یک ابزار کلیدی در سازمان ها آشکار می شود. برنامه مرشدی پایه ای برای کسب دستاوردهای فردی و سازمانی است. محتوای کارکردهای مرشدی یعنی کارکردهای شغلی و کارکردهای روانی- اجتماعی، تبادل اطلاعات شغلی، تجربه و حمایت های اجتماعی را بین مرشد و شاگرد تسهیل می کند. یافته های پیشین در حوزه تحقیقات برنامه مرشدی حاکی از این است که برنامه های مرشدی نقش اساسی در توسعه عملکرد سازمانی و بهبود توسعه فردی کارکنان ایفا می کنند. هدف اصلی در پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر در اجرای فرایند مرشدی از دیدگاه صاحبنظران و متخصصان حوزه مرشدی می باشد. به منظور اجرای پژوهش، سوالات مصاحبه طراحی و با 7 نفر از صاحبنظران و متخصصان حوزه مرشدی که در واحد آموزش و مرکز مطالعات بهره وری و منابع انسانی سازمان مدیریت صنعتی مشغول به کارند، مصاحبه نیمه ساختارمندی به عمل آمد. تجزیه و تحلیل داده های حاصل از مصاحبه، با تحلیل محتوا به شیوه مقوله بندی یا دسته بندی انجام پذیرفت. در این پژوهش از مدل سه شاخگی به عنوان چارچوبی برای طبقه بندی بحث حاضر استفاده گردیده است. این مدل دارای سه شاخه اساسی است که پژوهشگر نیز مولفه های سوال پژوهشی را در این مدل گنجانده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که به منظور پشتیبانی و حمایت از استمرار برنامه های اثربخش مرشدی، وجود برخی عوامل ساختاری، محتوایی و محیطی که می تواند در اجرای موفقیت آمیز یک برنامه مرشدی تاثیرگذار باشد و شناسایی آن ها، از ضرورت برخوردار است.